FDP zu PISA: Verantwortung der Eltern einfordern
Lübeck: „Die neue PISA-Studie belegt einen historischen Tiefstand: Ein Drittel der 15-Jährigen scheitert bereits an elementaren Basiskompetenzen im Lesen und der Mathematik“, schreibt die FDP in einer Mitteilung unter dem Titel „Defizite bei Basiskompetenzen bekämpfen, Verantwortung der Eltern einfordern“.
Wir veröffentlichen die Mitteilung der FDP im Wortlaut:
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Für Mandy Gemander, FDP-Landtagskandidatin im Wahlkreis Lübeck-Süd, ist das ein alarmierendes Signal, das strukturelle und gesellschaftliche Versäumnisse offenlegt: „Wenn ein Drittel der Jugendlichen nicht richtig lesen und rechnen kann, wankt unser gesellschaftliches Fundament“, erklärt Mandy Gemander. „Das ist die Quittung für jahrelangen Unterrichtsausfall durch die Landesregierung. Wir müssen zudem die Herausforderung durch ungesteuerte Sprachdefizite offen benennen: Wer die gezielte Sprachförderung verschläft, nimmt Kindern jede Zukunftschance.“
Auch die Familien nimmt Gemander in die Pflicht: „Schule kann das Elternhaus nicht ersetzen – Bildungserfolg entscheidet sich auch am Küchentisch. Wir brauchen Unterstützung statt Gleichgültigkeit. Eltern sind mitverantwortlich, dass Lesen und Rechnen gelernt werden sowie deutsche Sprachkenntnisse frühzeitig erlangt werden. Nur so wird Schule wieder zum echten Aufstiegsmotor, bei dem Fleiß und Talent entscheiden und nicht die Postleitzahl.“
Um den Erfolg der Schülerinnen und Schüler wieder in den Mittelpunkt zu stellen, fordert Gemander vom Land drei konkrete Reformschritte:
– Verbindliche Sprachförderung vor dem Schulstart: Eine verpflichtende Sprachstandserhebung im Vorschulalter mit anschließender Förderpflicht sorgt dafür, dass Kinder mit Sprachdefiziten nicht schon am ersten Schultag abgehängt sind.
– Aufbau einer echten Vertretungsreserve gegen Unterrichtsausfall: Pro Schulamtsbezirk wird eine verlässliche Reserve benötigt, um den Kindern stabiles und kontinuierliches Lernen zu garantieren.
– Lehrkräfte stärken und entlasten: Ein Ende der Kettenbefristungen sorgt für feste Bezugspersonen. Gleichzeitig befreit der Abbau von Bürokratie das Lehrpersonal für seine Kernaufgabe: die individuelle Förderung im Unterricht.
„Unsere Kinder in Lübeck brauchen keine befristeten Notlösungen, sondern verlässliche Schulen, die sie fordern, fördern und ihnen alle Türen für ein selbstbestimmtes Leben öffnen“, so Gemander abschließend.
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Für Mandy Gemander, FDP-Landtagskandidatin im Wahlkreis Lübeck-Süd, ist das ein alarmierendes Signal, das strukturelle und gesellschaftliche Versäumnisse offenlegt: „Wenn ein Drittel der Jugendlichen nicht richtig lesen und rechnen kann, wankt unser gesellschaftliches Fundament“, erklärt Mandy Gemander. „Das ist die Quittung für jahrelangen Unterrichtsausfall durch die Landesregierung. Wir müssen zudem die Herausforderung durch ungesteuerte Sprachdefizite offen benennen: Wer die gezielte Sprachförderung verschläft, nimmt Kindern jede Zukunftschance.“
Auch die Familien nimmt Gemander in die Pflicht: „Schule kann das Elternhaus nicht ersetzen – Bildungserfolg entscheidet sich auch am Küchentisch. Wir brauchen Unterstützung statt Gleichgültigkeit. Eltern sind mitverantwortlich, dass Lesen und Rechnen gelernt werden sowie deutsche Sprachkenntnisse frühzeitig erlangt werden. Nur so wird Schule wieder zum echten Aufstiegsmotor, bei dem Fleiß und Talent entscheiden und nicht die Postleitzahl.“
Um den Erfolg der Schülerinnen und Schüler wieder in den Mittelpunkt zu stellen, fordert Gemander vom Land drei konkrete Reformschritte:
– Verbindliche Sprachförderung vor dem Schulstart: Eine verpflichtende Sprachstandserhebung im Vorschulalter mit anschließender Förderpflicht sorgt dafür, dass Kinder mit Sprachdefiziten nicht schon am ersten Schultag abgehängt sind.
– Aufbau einer echten Vertretungsreserve gegen Unterrichtsausfall: Pro Schulamtsbezirk wird eine verlässliche Reserve benötigt, um den Kindern stabiles und kontinuierliches Lernen zu garantieren.
– Lehrkräfte stärken und entlasten: Ein Ende der Kettenbefristungen sorgt für feste Bezugspersonen. Gleichzeitig befreit der Abbau von Bürokratie das Lehrpersonal für seine Kernaufgabe: die individuelle Förderung im Unterricht.
„Unsere Kinder in Lübeck brauchen keine befristeten Notlösungen, sondern verlässliche Schulen, die sie fordern, fördern und ihnen alle Türen für ein selbstbestimmtes Leben öffnen“, so Gemander abschließend.
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